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扬教发〔2020〕65号

关于建立融合教育教师考核激励机制的指导意见

各县（市、区）教育（教体）局、开发区城乡管理局、市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局、市生态科技新城社会事业局，市直各相关学校：

目前，全市已认定各类普通学校（幼儿园）融合教育资源中心270多个，完成了江苏省《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》规定的全覆盖建设任务。为贯彻落实教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（教基〔2020〕4号），进一步规范融合教育管理，加强融合教育师资队伍建设，提高融合教育质量，促进特殊需要学生健康成长，经研究决定，建立融合教育资源教师考核激励机制，现提出如下指导意见：

一、考核激励对象

全市中小学（幼儿园）经认定达合格等级以上的融合教育资源中心的专、兼职融合教育资源教师。经教师自愿申报、学校推荐、区县特殊教育指导中心注册确定。

二、考核激励的原则

融合教育资源教师考核奖励工作应遵循以下原则：

1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主导地位，充分体现教师教书育人工作的示范性、专业性、实践性特点。

2.以德为先，注重实绩。把师德师风放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现，实行师德师风和安全责任一票否决制。

3.激励先进，促进发展。鼓励教师主动参与融合教育工作，引导教师不断提高自身特殊教育专业素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核激励办法

1.考核时间：按学期开展考核激励工作，着重考核资源教师完成工作任务数量和质量情况。每年一月和七月各组织一次。

2.组织实施：考核工作由各区县特殊教育指导中心组织实施。各地特教指导中心应会同各相关学校，建立融合教育资源教师考核小组，采用量化积分办法评定。符合申报条件的教师对照《扬州市融合教育资源教师工作考核细则（试行）》（见附件1），并附相关佐证材料。经个人自评申报、考核小组评审，最后由指导中心会同学校确定考核对象的等次。市直和功能区学校资源教师由市特教指导中心组织实施。

3.考核等次：考核结果分为“优秀、合格、不合格”三个等次。考核结果应在考核对象所在学校内公示不少于5个工作日。

4.奖励标准：凡考核结果为“合格”的教师，给予每人每学期特殊岗位补助津贴500元；考核结果为“优秀”的教师，给予每人每学期特殊岗位补助津贴800元。奖补金费由各县（市、区）特教指导中心从当年国家、省及区（县）级财政下达的特教专项经费中列支。

5.升级评优：凡获得“优秀”等次的融合教育资源教师在参加 “学科带头人、中青年教学骨干、教学能手”等各级各类评优评先和绩效奖励等工作中，给予适当倾斜。

各地要进一步加强融合教育管理，把资源教师考核评优放在应有位置，客观、公平、公正地评价教师，鼓励广大教师参与“融爱同行志愿行动”，共同做好特殊需要学生的教育工作，促进他们与普通学生一样健康快乐成长，努力实现特殊教育公平而有质量地发展！

宝应县、高邮市和仪征市结合本地实际，参照执行。

附件：1.扬州市融合教育资源教师工作考核细则（试行）

2.扬州市融合教育资源教师注册登记表

扬州市教育局                    扬州市残疾人联合会

2020年11月18日

扬州市教育局办公室               2020年11月18日印发

                                          共印12份

附件1：

扬州市融合教育资源教师工作考核细则（试行）

注：90分以上为“优秀”，60-89分为合格；60分以下为“不合格”。

考核组成员签字：

附件2：

扬州市融合教育资源教师注册登记表

注：特教岗位证书情况分3类：1.参加融合教育培训；2.通过继续教育获得特教教师岗位资格；3.特殊教育专业毕业。